Ana María Machado autora latinoamericana, se ha dedicado con éxito a escribir literatura infantil promoviendo la inserción en el mundo de la lectura y la escritura desde la temprana edad, en sus producciones más relevantes destaca el despertar la vocación de leer y escribir, curiosidad por los libros y sus contenidos además de motivar a través del ejemplo de la lectura como un “acto cotidiano” el cual ella considera como un “proceso no natural sino cultural”. Esta ejemplar escritora enseña al maestro en formación y en ejercicio a recuperar el ambiente escolar y su relación con la lectura, enseña que de esta manera se dará paso al descubrimiento y a la formación de un futuro lector y ciudadano activo y participativo dentro de la sociedad.
Su cuento "un día de lluvia" está clasificado dentro del género literario infantil, en él se evidencia cómo los niños se dejan llevar por su imaginación creando un mundo de aventuras, fantasías, diversión, expresando así sus emociones y pensamientos, sin necesidad de salir de casa porque no podían hacerlo debido al día lluvioso, mientras tanto sus mamás pensaban que estaban perdiendo tiempo al no haber salido de casa, además de creer que había pasado un día aburrido, sin darse cuenta que gracias a su imaginación y al ambiente en el que se encontraban no dejaron que la lluvia perturbara su ingenio y lenguaje creativo.
La enseñanza que la autora expresa a través de este cuento es reflexionar acerca de cómo los adultos limitamos a los infantes de acuerdo a nuestra percepción de diversión y no les permitimos volar de acuerdo con el mundo en el que viven, sueñan, imaginan y se comunican con la sociedad real, invitando así a los adultos a reconsiderar la importancia de la lectura dentro de la formación desde tempranas edades para desarrollar la creatividad, la comunicación y el análisis crítico, fomentando el placer por la lectura y la misma transmisión de la pasión por los libros, entusiasmo por la literatura como territorio de placeres, tal como lo ha mencionado su escrito entre gansos y vacas: Escuela, lectura y literatura.
De igual manera invita a que los estudiantes tengan un encuentro con la literatura, y esta sea entregada a los mismos no como una obligación académica, sino como un pasaje para viajar a través de la imaginación, desarrollando así habilidades y espacios de participación privilegiando la expresión personal.
En total acuerdo nos encontramos con la reflexión que Machado expresa, cambiar las practicas tradicionalistas de enseñanza y aprendizaje de la literatura como “herencia humana” en la escuela, tal como esta autora lo destaca, es uno de los retos que nos promete como maestros en formación y futuros líderes, acompañantes y guías en procesos de lectoescritura de la infancia y juventud.
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